Het is inmiddels bijna drie weken geleden sinds het thuisonderwijs, horende bij de nieuwe lockdown, van start ging. Met de ervaring van de eerste lockdown in ons achterhoofd, wisten we het thuisonderwijs op de Zeewinde redelijk snel te organiseren. Lange tijd hoopten we vanaf 25 januari weer naar school te mogen. In dat kader is het aanbod in de eerste twee weken ook voornamelijk gericht geweest op herhaling en inoefening. Januari is tenslotte een maand waarin normaliter getoetst wordt en na een vakantie is het altijd goed om bepaalde stof eerst weer even te herhalen, voordat je nieuwe stof aanbiedt en kinderen toetst. Met de verlenging van de lockdown en de nieuwe maatregelen zijn we in een nieuwe situatie gekomen. We weten op dit moment niet hoe lang het thuisonderwijs nog zal duren en dat betekent dat we opnieuw hebben moeten nadenken over de invulling van het onderwijs. We hebben daarom sinds afgelopen week het aanbod aangepast. Wekelijks zal nieuwe stof, behorende bij nieuwe doelen, worden aangeboden aan de verschillende groepen en leerjaren. Dit aanbod is echter wel beperkt en afhankelijk van de groep waarin kinderen zitten. 

Complex
Bij het thuisonderwijs zijn er enorm veel factoren die invloed hebben op de keuzes die we maken. Hierbij laten we ons uiteraard leiden en/of adviseren door de richtlijnen die op landelijk, regionaal of bestuurlijk niveau aan ons worden meegegeven. Al deze factoren maken het organiseren en opzetten van het thuisonderwijs erg complex. We hebben bijvoorbeeld te maken met verschillende thuissituaties. In sommige gezinnen lukt het ouders om hele dagen te ondersteunen en te begeleiden, terwijl in andere gezinnen ouders cruciale beroepen hebben en kinderen daardoor de hele week op de noodopvang zitten, voor broertjes en zusjes moeten zorgen, etc. Hier dienen we allemaal rekening mee te houden en daarbij komt ook nog eens de factor kansenongelijkheid kijken. Alle kinderen verdienen tenslotte dezelfde kansen maar zitten wel in een andere thuissituatie. En als school dienen we het onderwijs op een dusdanige manier in te richten, dat het geen kansenongelijkheid in de hand werkt. Zoals gezegd een enorme uitdaging.
Het feit dat er inmiddels wordt gesproken over een avondklok en aanvullende maatregelen, maakt dat onze leerkrachten zich niet prettig voelen bij extra momenten naar school gaan. Dit is iets wat op sommige scholen wel gebeurt. Daar krijgen de meest kwetsbare kinderen alsnog fysiek les. Wij kiezen daar, met oog op de gezondheid van het team, bewust niet voor. De leerkrachten zetten zich in om dagelijks het online aanbod zo goed mogelijk in te richten. Hierbij worden groepsmomenten ingericht, krijgen kleine of grotere groepjes instructie of vindt, in sommige gevallen, individuele ondersteuning plaats. Dit is dagelijks een enorme operatie, naast het verzamelen en voorbereiden van het lesaanbod, het analyseren van resultaten en het geven van feedback op gemaakt werk.

Aanbod
Wekelijks wordt op bouw- en schoolniveau het aanbod besproken en zonodig aangepast. Voor komende week staat bijvoorbeeld het uitdelen van nieuw schriftelijk werk op het programma. We ervaren dat veel kinderen door het maatwerk, dat voor de vakantie is meegegeven, heen zijn en toe zijn aan nieuw materiaal. Mede dankzij de geluiden die ouders hierover laten horen, hebben we besloten om volgende week kinderen op enigerlei wijze nieuw materiaal te verstrekken. Zo hoeven zij komende periode niet louter digitaal te werken. Hopelijk laat dit zien dat we de feedback van ouders nodig hebben én waarderen. We zitten allemaal in een lastige situatie, waarbij we proberen het onderwijs voor de kinderen op een dusdanige manier in te richten dat het behapbaar is voor kinderen en hun ouders, ongeacht de thuissituatie en waarbij leerkrachten voldoende tijd hebben om instructie gedegen voor te bereiden, uit te voeren en feedback kunnen geven op gemaakt werk. Contact met de kinderen vinden we essentieel en in dat kader proberen we manieren te vinden zodat kinderen hun klasgenoten en hun juf kunnen zien. In veel gevallen werkt dit goed en vindt de interactie plaats die we zo belangrijk vinden. Toch zijn ook op dit vlak niet alle ouders en kinderen in de gelegenheid om aan te sluiten bij (video-)belmomenten. Ook hier proberen we zo goed mogelijk rekening te houden met ieders situatie. 

Noodopvang
We hebben het al een aantal keer benoemd maar willen wederom benadrukken dat ouders zoveel mogelijk zelf hun kinderen dienen op te vangen. De noodopvang is uitsluitend bedoeld voor ouders in cruciale beroepen die écht geen andere mogelijkheid zien om hun kinderen op te vangen, dan ze naar school te brengen. We zien de aantallen kinderen die worden aangemeld steeds hoger worden en kinderen vaker per week op de opvang zitten. We gaan uit van de integriteit van ouders wanneer ze hun kinderen aanmelden maar krijgen tegelijkertijd ook signalen dat ouders thuiswerken of eigenlijk geen cruciaal beroep hebben, maar desondanks hun kinderen toch naar de opvang sturen. Ook zijn er ouders die voor meerdere weken willen aanmelden. We vragen ons in die gevallen af of er daadwerkelijk sprake is van noodopvang of dat sommige ouders oneigenlijk gebruik maken van de opvang. Daarom bij dezen wederom de vraag om alleen aan te melden als er echt niets anders te regelen valt. Denk naast opvang door familie of kennissen ook aan (de ouders van) klasgenootjes. Wanneer ouders elkaars kinderen opvangen, scheelt dit in aantallen op de opvang waarmee de risico's voor de collega's aldaar kleiner worden, de kinderen die daadwerkelijk opvang nodig hebben meer en betere aandacht kunnen krijgen en waardoor we uiteindelijk allemaal weer sneller terug kunnen naar een gewone situatie, waarbij alle kinderen gewoon kunnen terugkeren in hun klas. 

In dit kader nemen we aanmeldingen voor de noodopvang voor maximaal twee weken aan. Op dit moment is dat tot en met vrijdag 5 februari. Wanneer de scholen na dat weekend nog altijd niet open gaan, kan voor de twee weken daarna opnieuw aangemeld worden. We gaan er ook dan weer vanuit dat iedereen zijn best heeft gedaan zelf opvang te organiseren.

Feedback
Zoals gezegd wordt wekelijks op verschillende niveaus geevalueerd. Hierbij nemen we behalve onze eigen ervaringen ook de geluiden van leerlingen en hun ouders mee. Schroom daarom niet om geluiden te laten horen over het thuisonderwijs, de noodopvang of de manier waarop de communicatie wordt vormgegeven. Dit kan zowel bij de leerkracht (over het onderwijs en het aanbod) als bij de directie (over de noodopvang, gevoerd beleid en algemene zaken). We geloven dat we deze periode het sterkst doorkomen wanneer we samen blijven werken. Daar gaan we dan ook voor. 

We wensen iedereen die ziek is geworden of in zijn omgeving mensen heeft die ziek zijn veel beterschap en hopen elkaar snel weer live te kunnen zien in of bij ons mooie schoolgebouw.